讓華中師大海南附中成為名師的搖籃！金牌教師卞新榮析名師之道
為了充分發揮名師的專業引領、帶動作用，近日，華中師大海南附中全體教師齊聚一堂，共同聆聽海睿教育研究院副院長卞新榮，帶來的《析名師成長歷程， 做華中優秀教師》的專題講座。分享會的現場氣氛熱烈，到場的老師們全神貫注，跟隨著卞老師一起踏上自我成長和突破的“名師之路”。
卞新榮
華中師大海南附中海睿教育研究院副院長
湖南師范大學數學系畢業。中學數學高級教師、中國數學奧林匹克高級教練員、 省市級數學名師工作室核心成員和主持人。多次評為全國數學奧林匹克優秀教練員和省級優秀教師。曾任教于全國名校湖南師范大學附屬中學和深圳市高級中學。長期擔任超常實驗班和理科實驗班數學教學工作 ，所教學生中上百名考入清華、北大、港大等國內名牌大學和國外哈佛、劍橋、牛津等頂級大學。有六十多人獲全國高中數學聯賽一等獎，三人獲國際數學奧林匹克金牌和銀牌。
析名師成長歷程，明自我奮斗之路
1.名師界定
名師，是指在一定的時空范圍內，通過言傳身教培養了眾多德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生，為國家的教育事業做出重大貢獻，富有創造性，具有很高的知名度、認可度、美譽度、影響度的優秀教師。
2.名師特征
名師一般包括動力特征（體現在名師的人生觀、教育觀、成就感和進取心）、學識特征（體現在名師具有扎實的基礎知識、寬厚的教育科學知識、精神的專業知識、廣播的文化知識和與時俱進的新知識、人格特征（體現在名師的為人師表、舉止優雅、追求完美和律己寬人方面）、教學特征（體現在名師的教學具有情知交融、心靈相悅、動態生成和真實有效等特點）。
3.名師成長
名師的成長過程可分為四個階段：準備期、適應期、發展期、創造期。在每個階段結束時，他們可以分別取得了新任教師、合格教師、骨干教師、教育名師的“資格證”。
（1）準備期
準備期是指教師從事教育工作以前的階段，是接受教育和學習的階段。這個階段的活動是學習，包括基礎知識的學習和專業知識的學習。
（2）適應期
適應期是教師走上了工作崗位，由沒有實踐體驗到初步適應教育教學工作，具備最基本、最起碼的教育教學能力和其他素質的階段。
（3）發展期
發展期是教師在初步適應教育教學工作后，繼續在教育教學實踐中鍛煉自己的教育教學能力和素質，使之達到熟練的程度的時期。這個階段教師的素質特點是熟練化、全面化和向學化。
（4）創造期
創造期是教師開始由固定的、常規的、自動化的工作進入開始探索和創新時期，是形成自己的獨到見解和教學風格的時期。這個階段教師的素質特點是創新化、專深化和理論化。
（5）名師成長規律
A.名師在“敬業”中成長
B.名師在“反思”中成長
C.名師在“學習”中成長
D.名師在“研究”中成長
E.名師在“實踐”中成長
F.名師在“引領”中成長
G.名師在“創新”中成長
做華中優秀教師，揚個人自豪之感
身在環境優美的校園， 這里毗鄰省圖書館、省博物館、藝體中心、省委省政府，位于海南政治文化中心。同時，校園毗鄰臨美舍河，明昌塔，五公祠等海南文化旅游的新標桿，深厚的文化底蘊款款而來，華中人的驕傲感、自豪感、幸福感，可謂油然而生。
身在人文四射的校園， 目光所及之處，盡是華中校園人文薈萃的震撼之美，令人神往，令人陶醉。智慧球的永動式結構，寓意教書育人的智慧生生不息的傳承下去。“敬天愛人”的石碑，寓意以仁愛之心關愛眾人，心懷純粹的愿望不懈努力，一定能迎來美好的未來。小學部正門銅板文化墻篆書體“弘毅尚學，知行致善”的構建，把知行合一達到至高至善的境界。
身在明天知名的校園， 三把、三自、三全、三維等辦學理念新高，領導團隊高端，名師團隊強大，高效課堂、激情教育的教學改革火熱，成為海南名校，可謂指日可待！
循四個定律法寶，悟教師卓越之道
我們響應習總書記的號召，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的四有好教師。做華中優秀教師，日月輪復，永不退色，更加優秀！為此共勉，我送給大家做優秀教師的四個定律：自戒律、自醒律 、自誓律 、自煉律。
自戒律
不能做
沒有創意的鸚鵡
無法與人合作的荒野之狼
缺乏適應力的恐龍
不愿溝通的貝類
沒有禮貌的海盜
缺少人緣的孤猿
沒有知識的野人
不重視健康的幽靈
自我設限的家畜
自醒律
卞新榮老師的教師生涯座右銘：
真摯的博愛和慈善的寬容；
濃郁的書香和藝術的美韻；
恬靜的心靈和清淡的情懷。
自誓律
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越；
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風；
長風破浪正當時，直掛云帆濟滄海；
海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰！
出征—求索—定神—定力—戰斗—獲勝
自煉律
修煉自己的語言,讓它妙趣橫生；
修煉自己的表情,讓它神采飛揚；
修煉自己的行為,讓它規范專業；
修煉自己的學識,讓它有如涌泉；
修煉自己的個性,讓它鮮明唯美；
修煉自己的氣質,讓它超凡脫俗；
修煉自己的心靈,讓它平和美麗；
修煉自己的人生,讓它陽光幸福！
名師發展名校。名校之所以為名校，其中很重要的一條就是名師云集，學術前衛。一批名師的成長，可以影響和帶動整個教師隊伍素質的提高。名師是一所學校發展的支撐，名師效應也是一所學校的效應，也潛在地塑造學校的形象。
為了華中的發展，為了華中的提升，為了華中的新高，為了華中迅速成為海南島上的名校，我們析名師之征，悟優秀之道，做華中的優秀教師！
.jpg)
(3).jpg)
.jpg)
.jpg)
